เด็กก่อนวัยเรียนเป็นส่วนหนึ่งของหน้าต่างทองแห่งโอกาสในการทำงานกับเด็กออทิสติกสเปกตรัม ในช่วงวัยเด็กตอนต้น เด็กๆ กำลังเติบโตและพัฒนาในอัตราที่น่าทึ่ง และนี่เป็นช่วงเวลาที่เหมาะที่จะช่วยให้บุตรหลานของคุณเรียนรู้ที่จะเชื่อมต่อกับผู้อื่น ควบคุมประสาทสัมผัสของตนเอง ปรับปรุงการสื่อสาร และฝึกฝนทักษะอื่นๆ อีกมากมาย ไม่ว่าคุณจะเป็นผู้ปกครองของเด็กออทิสติกหรือครูในห้องเรียนที่มีความต้องการพิเศษ มีกิจกรรมที่สามารถช่วยได้
กิจกรรมก่อนวัยเรียนที่กำหนดเป้าหมายความท้าทายออทิสติก
คุณสามารถใช้แผนการสอนสำหรับเด็กออทิสติกหรือสร้างบทเรียนของคุณเองซึ่งครอบคลุมแนวคิดที่สำคัญหลายประการ กิจกรรมต่อไปนี้เหมาะสำหรับห้องเรียนก่อนวัยเรียนหรือการจัดบ้าน
บทความที่เกี่ยวข้อง- ลักษณะทั่วไปของออทิสติก
- เกมทักษะยนต์สำหรับเด็กออทิสติก
- เกมสมองออทิสติก
เล่นแกล้ง
ทักษะการเล่นเสแสร้งที่ล่าช้า ผิดปกติ หรือขาดหายไปนั้นพบได้บ่อยโดยเฉพาะในเด็กที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD) ตามการศึกษาโดย มหาวิทยาลัยแมคมาสเตอร์ . การทำงานกับทักษะเหล่านี้ระหว่างเวลาเล่นสามารถขยายความสามารถของเด็กในการโต้ตอบกับผู้อื่น ลองเล่นเกมสนุกๆ เหล่านี้โดยเฉพาะ:
วิธีทำโซ่ตุ๊กตากระดาษ
- แกล้งทำเป็นไดโนเสาร์คำรามหาอาหาร
- ใช้บ้านตุ๊กตาและแสร้งทำเป็นว่าตุ๊กตากำลังดำเนินชีวิตประจำวัน
- ใช้บล็อกเพื่อสร้างอาคาร และขับรถของเล่นไปรอบ ๆ 'เมือง' ที่คุณสร้าง
- สร้างรางรถไฟและสร้างสถานการณ์ที่รถไฟจะต้องรับและส่งคนและอุปกรณ์
- สร้างโรงพยาบาลสัตว์สำหรับตุ๊กตาสัตว์และช่วยซ่อมแซมเมื่อได้รับบาดเจ็บ
- ใช้อาหารของเล่นและครัวเด็กเล่นในการปรุงอาหารและเสิร์ฟอาหาร
- เล่นในโรงเรียนโดยมีคนหนึ่งได้รับมอบหมายให้เป็นครูและทุกคนแกล้งทำเป็นนักเรียน
หากคุณสามารถเลือกกิจวัตรการเล่นแกล้งที่ตรงกับความสนใจพิเศษของเด็กได้ วิธีนี้จะช่วยคงความสนใจของเด็กไว้ได้ คุณยังสามารถให้รางวัลแก่การเข้าร่วมด้วยสติกเกอร์ ลูกอม ของเล่นชิ้นเล็ก หรือขนมอื่นๆ
สำรวจด้วยความรู้สึกของคุณ
ปัญหาทางประสาทสัมผัสส่งผลกระทบต่อเด็กส่วนใหญ่ที่เป็นโรค ASD ตามการศึกษาที่ตีพิมพ์ในวารสาร ออทิสติก . เด็กอาจรู้สึกว่าเสียง ความรู้สึก proprioceptive เนื้อสัมผัส การมองเห็น รสนิยม และประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสอื่นๆ มากเกินไป หรือพวกเขาอาจแสวงหาข้อมูลทางประสาทสัมผัสที่แข็งแกร่งกว่า ความผิดปกติของการผสมผสานทางประสาทสัมผัสประเภทนี้จะเปลี่ยนไปตามกาลเวลา แต่การปล่อยให้เด็ก ๆ สัมผัสกับสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัสต่างๆ ในช่วงวัยก่อนเรียนอย่างอ่อนโยนสามารถช่วยทำให้ร่างกายอ่อนแอน้อยลง
ลองสัมผัสประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสต่อไปนี้:
- เติมถั่วลงในถังเก็บของขนาดใหญ่แล้วฝังของเล่นชิ้นเล็กๆ ไว้ข้างใน ให้เด็กๆ เล่นถั่วด้วยมือ
- ทาครีมโกนหนวดลงบนโต๊ะแล้วปล่อยให้เด็กๆ ทาไปทั่ว
- สร้างโต๊ะน้ำที่เด็กๆ สามารถเทน้ำลงในภาชนะต่างๆ
- ตั้งกลองเพื่อให้เด็กๆ ได้ฝึกตีกลองตามจังหวะและระดับเสียงที่แตกต่างกัน
- ทดลองกับอาหารต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับรสชาติและเนื้อสัมผัสที่หลากหลาย
- ใช้เก้าอี้หมุนหมุนตัวเด็กๆ
- มีแทรมโพลีนขนาดเล็กสำหรับกระโดดอย่างสนุกสนาน
จำไว้ว่าประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสบางอย่างอาจมากเกินไปสำหรับเด็กบางคน หากเด็กดูวิตกกังวลเป็นพิเศษ ก็อย่าบังคับปัญหา บ่อยครั้งที่การทำงานกับนักกิจกรรมบำบัดสามารถช่วยให้เด็กเอาชนะปัญหาเหล่านี้ได้
ผลัดกัน
ผลัดกันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาทางสังคมในเด็กก่อนวัยเรียน และยังเป็นส่วนใหญ่ของภาษา การผลัดกันสอบอาจเป็นเรื่องที่ท้าทายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน แต่มักจะเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ที่มีความหมกหมุ่นเป็นพิเศษ การจัดรูปแบบพฤติกรรมและทำให้เป็นเรื่องสนุกสามารถช่วยให้พฤติกรรมดังกล่าวกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตเด็กได้ ลองใช้แนวคิดเหล่านี้สำหรับกิจกรรม:
- เมื่อเด็กออทิสติกกำลังเล่นกับของเล่น ให้ก้าวเข้ามาแล้วขอเทิร์น อย่ารอให้เด็กพูดว่า 'ตกลง' เพียงแค่หันหลังแล้วส่งของเล่นกลับ เมื่อเด็กรู้ว่าของเล่นนั้นจะกลับมา เขาหรือเธอวิตกกังวลน้อยลงที่จะเลิกเล่น
- เล่นเกมกระดานง่ายๆเช่น แคนดี้แลนด์ , ให้รางวัลแก่เด็กแต่ละคนสำหรับการผลัดกัน
- นำของเล่นชิ้นใหม่ที่น่าสนใจมากมาให้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งของเล่นที่มีเสียงหรือแสง เล่นกับมันด้วยตัวเองสักสองสามนาทีแล้วเสนอให้เด็กพูดว่า 'ถึงตาคุณ' รวมถึงเด็กคนอื่นๆ ด้วยเช่นกัน โดยส่งของเล่นไปรอบๆ ห้องเรียน
- หากเด็กพูด ให้ผลัดกันแบ่งปันของเล่นหรือข้อเท็จจริงในช่วงเวลาวงกลม
แบ่งปันประสบการณ์
'ความสนใจร่วมกัน' หรือความสามารถในการแบ่งปันประสบการณ์กับคนอื่นเป็นความบกพร่องทั่วไปในเด็กออทิสติกและเป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในอนาคตตามบทความที่ตีพิมพ์ใน ธุรกรรมเชิงปรัชญาของราชสมาคมวิทยาศาสตร์ชีวภาพ . โชคดีที่มีวิธีสนุกๆ มากมายในการแบ่งปันประสบการณ์และความสนใจ:
- จัดทำโปรแกรมการแสดงและบอกเล่าในห้องเรียน ซึ่งเด็กๆ สามารถนำสิ่งของจากที่บ้านหรือเล่าประสบการณ์ที่เคยมี ทันทีหลังจากการแบ่งปัน ขอให้เด็กที่เป็นออทิซึมบรรยายสิ่งที่เขาหรือเธอเห็นและได้ยินทันที
- เมื่อเด็กกำลังเล่นกับของเล่น ให้นำมันออกไปและชี้ให้เห็นลักษณะเฉพาะของของเล่น (เช่น หูของตุ๊กตาหมี) แล้วคืนของเล่น
- เล่นเกมอย่าง 'I Spy' ที่ต้องการให้ทั้งสองคนมองวัตถุเดียวกัน
- นำเครื่องดนตรีขนาดเล็กหรือเครื่องสร้างเสียงมาให้เลือก ใช้อันหนึ่งส่งเสียง แล้วถามเด็กว่า 'คุณได้ยินสิ่งเดียวกับที่ฉันได้ยินไหม' พูดถึงสิ่งที่คุณได้ยิน
- ขอให้เด็กแสดงให้คุณเห็นว่าเขาหรือเธอกำลังทำอะไรหรือวาดรูปอยู่ แสดงรางวัลด้วยการปฏิบัติพิเศษ ในที่สุด ให้ผู้ใหญ่อีกคนอำนวยความสะดวกให้เด็กแสดงบางอย่างให้คุณเห็น และให้รางวัลกับพฤติกรรมนั้น
ส่งเสริมการเลียนแบบ
การเลียนแบบเป็นส่วนสำคัญของพัฒนาการของเด็ก และอาจเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กออทิสติก มหาวิทยาลัยวอชิงตัน . เพื่อกระตุ้นให้เกิดการเลียนแบบ ให้ลองทำกิจกรรมสนุกๆ เหล่านี้:
- เล่นเกมที่คุณสุ่มแสร้งทำเป็นสัตว์อื่น เด็ก ๆ ต้องเลียนแบบพฤติกรรมและเสียงของสัตว์
- เลียนแบบสิ่งที่เด็กออทิสติกทำ เลียนแบบต่อไปจนกว่าเด็กจะสังเกตเห็น
- จับคู่เด็กและให้พวกเขาแกล้งทำเป็นกระจกเงาให้กันและกัน เมื่อเด็กคนหนึ่งเคลื่อนไหว อีกคนต้องเคลื่อนไหวในลักษณะเดียวกัน
- เล่นเกมโดยให้เด็กเลียนแบบคุณ ขยับร่างกายด้วยวิธีโง่ๆ หรือทำเสียงตลกๆ ให้รางวัลสำหรับการเลียนแบบแต่ละครั้ง
กิจกรรมสนุกและของรางวัลมากมาย
สำหรับเด็กหลายคนที่เป็นโรคออทิสติกสเปกตรัม ช่วงวัยเรียนก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมในการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนวัยเดียวกัน และพัฒนาทักษะทางสังคมและการสื่อสารที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในโรงเรียน การทำให้กิจกรรมเบาและสนุกและให้รางวัลบ่อยๆ สามารถช่วยให้เด็กมีส่วนร่วม เมื่อเวลาผ่านไป คุณสามารถแบ่งรางวัลออกหรือเพิ่มพฤติกรรมที่ต้องการเพื่อรับรางวัลได้
