โครงการวิทยาศาสตร์การทำความสะอาดเพนนีเป็นทางเลือกที่นิยมในงานแสดงวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา และด้วยเหตุผลที่ดี เคมีที่อยู่เบื้องหลังการทดลองนี้เรียบง่ายแต่น่าสนใจ และโครงการนี้ง่ายสำหรับเด็กทุกวัยที่จะทำ นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์พยายามค้นหาว่าสารละลายใดในหลายวิธีที่จะทำความสะอาดเพนนีได้ดีที่สุด โดยกำจัดคอปเปอร์ออกไซด์ที่ทำให้พื้นผิวดูหมองคล้ำและมัวหมอง
ตั้งโครงการ
ในการเริ่มต้น ผู้ทดลองและผู้ใหญ่ที่กำกับดูแลควรวางแผนว่าพวกเขาจะเข้าถึงโซลูชันใดได้บ้างและสามารถใช้ทดสอบความสามารถในการทำความสะอาดเพนนีได้ พวกเขาต้องการเพนนีที่ดูสกปรกและมัวหมองสำหรับวิธีแก้ปัญหาที่เลือก บวกอีกหนึ่งเพนนีเป็นตัวควบคุม (หมายความว่าจะไม่ทำอะไรกับเพนนีสุดท้ายนี้) มองหาเหรียญเพนนีที่ผลิตก่อนปี 1982 และใกล้เคียงกัน ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะมัวหมองมากขึ้นและเงินจะมีnie องค์ประกอบที่คล้ายกัน .
บทความที่เกี่ยวข้อง- Bissell Steam Cleaner
- ทำความสะอาดด้วยน้ำส้มสายชู
- ส่วนผสมผงซักฟอก
คำแนะนำในการทำความสะอาด
เมื่อนักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่มีเงินกองหนึ่ง เขาหรือเธอควรเลือกและรวบรวมน้ำยาทำความสะอาดที่คัดสรรมา สารเหล่านี้ส่วนใหญ่ไม่ใช่สารที่ใช้ทำความสะอาดตามปกติ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการคาดเดาว่าสารเหล่านี้จะส่งผลต่อเงินเพนนีอย่างไรให้สนุกยิ่งขึ้น
คำแนะนำทั่วไปบางประการ ได้แก่ :
- น้ำเปล่า
- น้ำสบู่
- น้ำมะนาว
- น้ำส้มสายชู
- น้ำส้มสายชูเกลือ
- ซอสมะเขือเทศ
- ซอสร้อน
- โคก
- เบคกิ้งโซดากับน้ำ
- น้ำแอปเปิ้ล องุ่น หรือน้ำส้ม
- นม
การสร้างสมมติฐาน
สมมติฐานคือการทำนายว่าจะเกิดอะไรขึ้นในการทดลองโดยอาศัยความรู้ที่ผู้ทดลองมีอยู่แล้ว ในกรณีนี้ ให้พูดคุยกับนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์เกี่ยวกับวิธีแก้ปัญหาที่เขาหรือเธอคิดว่าจะทำความสะอาดเหรียญได้ดีที่สุด พวกเขายังสามารถพิจารณาว่าเหรียญใดทำความสะอาดได้เร็วที่สุด เด็กๆ มักคิดว่าน้ำสบู่จะทำงานได้ดีที่สุดเนื่องจากปกติจะใช้สำหรับทำความสะอาด แต่เด็กที่เข้าใจว่ากรดคืออะไรหรือมีความรู้เกี่ยวกับเคมีเพียงเล็กน้อยอาจมีความคิดที่ดีขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่จะใช้ได้ผล
ทำการทดลอง
การทดลองนี้สามารถทำได้กับสิ่งต่างๆ ที่พบได้ทั่วไปในบ้าน ดังนั้นจึงเป็นตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับโครงการแม้ในวันที่ฝนตกอย่างรวดเร็ว ทางเลือกหนึ่งคือการรวมการใช้ กระดาษ pH (ซึ่งวัดว่าสิ่งที่เป็นพื้นฐานหรือเป็นกรดเป็นอย่างไรเมื่อจุ่มกระดาษลงในสาร) เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจมากขึ้นว่าทำไมวิธีแก้ปัญหาบางอย่างจึงอาจทำงานได้ดีกว่าวิธีอื่นๆ การทดลองสามารถทำได้ด้วยความสนุกสนานและการเรียนรู้โดยไม่ต้องใช้เครื่องมือนี้
วัสดุ
เมื่อมีสมมติฐานที่ใช้งานได้ การทดสอบก็สามารถเริ่มต้นได้ นี่คือสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์จะต้องเริ่มต้น:
- วิธีแก้ปัญหาอย่างน้อยสองรายการจากรายการด้านบน
- หนึ่งเพนนีสำหรับแต่ละโซลูชันบวกอีกหนึ่งค่า
- จานหรือถ้วยเล็ก ๆ หนึ่งใบสำหรับแต่ละสารละลาย (ถ้วยพลาสติกหรือกระดาษที่มีการตัดด้านบนสองสามนิ้วจะใช้งานได้หากไม่มีแก้วน้ำสำรอง)
- เทปกาว (อุปกรณ์เสริม)
- เครื่องหมาย
- แหนบ
- กระดาษวัดค่า pH (ไม่จำเป็น)
- กระดาษชำระ
- กล้อง (อุปกรณ์เสริม)
เส้นทาง
เพื่อทำการทดลองง่ายๆ ให้ทำดังต่อไปนี้:
- ใช้เทปและมาร์กเกอร์ติดฉลากแต่ละจานหรือถ้วยด้วยชื่อของสารละลายที่จะใส่ลงไป
- เทสารละลายแต่ละอย่างเพียงพอลงในจานที่เท่ากันเพื่อให้ครอบคลุมเพนนี (ใช้เวลาไม่มาก)
- (ไม่บังคับ) จุ่มกระดาษ pH หนึ่งแผ่นในแต่ละสารละลาย (จะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินสำหรับของเหลวพื้นฐานและสีแดงมากขึ้นสำหรับของเหลวที่เป็นกรด) ปล่อยให้แห้งและติดฉลากว่าของเหลวใดจุ่มลงไป
- ใส่หนึ่งเพนนีในของเหลวแต่ละอย่าง และตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้แช่น้ำจนสุด
- ปล่อยให้นั่งประมาณ 10 นาที
- นำเงินออกทีละเหรียญ และคอยดูว่าเหรียญใดเป็นเหรียญใด ให้ล้างแต่ละเหรียญออก
- ปล่อยให้เพนนีแห้งบนกระดาษเช็ดมือ
- บันทึกผลลัพธ์ของคุณ ภาพถ่ายมีประโยชน์
อภิปรายผลลัพธ์
เมื่อทราบผลแล้ว ให้พูดคุยกับเด็กว่าเหรียญใดดูสะอาดที่สุด และหากพวกเขาเห็นรูปแบบใด ๆ เกี่ยวกับวิธีแก้ปัญหาที่ดูเหมือนว่าจะทำงานได้ดีที่สุด นี่เป็นเหตุผลหนึ่งที่กระดาษวัดค่า pH สามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ได้
ทำความเข้าใจกับ Tarnish
คำว่า 'ทำให้เสื่อมเสีย' หมายถึงสีที่หมองคล้ำหรือสีเทาอมเขียวที่พบในเหรียญเพนนีที่มีอายุมากกว่า มันไม่ได้เป็นเพียงสิ่งสกปรก แต่เป็นผลมาจากทองแดงในเพนนีที่ทำปฏิกิริยากับออกซิเจนในบรรยากาศ เมื่อออกซิเจนและทองแดงที่ด้านนอกของเหรียญมีปฏิสัมพันธ์กัน จะเกิดสารที่เรียกว่าคอปเปอร์ออกไซด์ เพื่อขจัดความหมองนี้ ต้องใช้กรดเพื่อทำให้พันธะระหว่างอะตอมของทองแดงและออกซิเจนอ่อนแอลง การเติมเกลือลงในกรดใดๆ (น้ำมะนาว น้ำส้มสายชู ฯลฯ) ทำให้การทำความสะอาดกรดนี้มีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยการสร้างอะตอมไฮโดรเจนอิสระในสารละลาย ซึ่งจะเพิ่มความแรงของกรด
ผลลัพธ์
หากการทดลองนี้ถูกใช้สำหรับ aมหกรรมวิทยาศาสตร์หรือการนำเสนอในชั้นเรียน นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์มีทางเลือกในการถ่ายภาพเพนนีแต่ละเพนนีพร้อมฉลากว่าใช้สารละลายใด หรือแม้แต่นำเงินมาเอง เด็กอาจตัดสินใจเลือกวิธีแก้ปัญหาที่ชนะ หรือแม้แต่จัดอันดับเพนนีใน ลำดับที่ปรับปรุงมากที่สุด เด็กควรเตรียมพร้อมที่จะอภิปรายว่าเหตุใดพวกเขาจึงคิดว่าวิธีแก้ปัญหาบางอย่างมีประสิทธิภาพมากกว่าวิธีอื่น
